SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN EN UNIDADES DE TRABAJO.
OBJETIVOS ( O CAPACIDADES TERMINALES), OBJETIVOS SIMPLES ( O ELEMENTOS DE CAPACIDAD ), TIPOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS (O DE TRABAJO):
CAPACIDADES TERMINALES | ELEMENTOS DE CAPACIDAD | TIPO DE CAPACIDAD | UNIDADES DE TRABAJO. |
1.1 Utilizar... | 1.1.1 Identificar .. describiendo 1.1.2 Manejar... observando | Conocimiento + Aplicación Destreza + Actitudes | 1, 6, 7 1, 3, 5, y 6 a 8 |
TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO ORGANIZADOR
CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTES) | PROCEDIMIENTOS (CONTENIDOS ORGANIZADORES) | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE | ACTIVIDADES DE EVALUACION |
LA SALUD LABORAL | ELABORACION DE UN ESQUEMA GRAL. | INTERPRETACION Y COMPARACION... | DESCRIPCION E IDENTIFICACION... |
GUÍA DEL PROFESOR:
CONTENIDOS
RELACIÓN ORDENADA DE LOS CONTENIDOS
5.2.1 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
5.2.2ACTIVIDADES
1. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN EN UNIDADES DE TRABAJO.
A partir de los dos contenidos organizadores definidos y de la estructura de contenidos correspondiente se han obtenido las secuencias de la asignatura.
La propuesta de programación realizada está definida por dos secuencias de unidades de trabajo (secuencias de aprendizaje) donde se integran y desarrollan al mismo tiempo distintos tipos de contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes), lo que se traduce en una necesidad de trabajarlos de una manera integrada en actividades de formación.
UNIDADES DIDÁCTICAS | HORAS |
U.T. 1 Identidad profesional y visión general del módulo. | 3 |
U.T. 2 Análisis del comercio interior y de las estructuras de distribución comercial. | 6 |
U.T. 3 Aplicación de las técnicas de investigación de mercados para pequeños negocios | 20 |
U.T. 4 Determinación de los recursos humanos y materiales. | 12 |
U.T. 5 Estudio y búsqueda de la financiación. | 12 |
U.T. 6 Gestión de la constitución y puesta en marcha de un pequeño comercio. | 8 |
U.T. 7 Realización de un proyecto de creación de un pequeño establecimiento comercial | 20 |
U.T. 8 Identificación de las obligaciones mercantiles, laborales y fiscales | 10 |
U.T. 9 Gestión de la documentación que originan las compras y las ventas | 8 |
U.T. 10 Gestión de los medios de pago y operaciones bancarias. | 10 |
U.T. 11 Gestión de la documentación relacionada con el personal. | 6 |
U.T. 12 Interpretación del proceso contable y del resultado económico. | 15 |
TOTAL ↑ | 130 |
2. CAPACIDADES TERMINALES, ELEMENTOS DE CAPACIDAD , TIPOS Y UNIDADES DE TRABAJO:
La ejemplificación de cada Unidad de Trabajo tiene por finalidad profundizar en la metodología que se utilizará en el aula para conseguir unas determinadas capacidades en los alumnos a través de las actividades de enseñanza y aprendizaje, y para evaluar su adquisición a través de unos criterios. Por lo tanto se definen aquellos
elementos de apoyo que sirven para el desarrollo de la Unidad de trabajo, tanto para el profesor como para el alumno.
La Unidad de Trabajo desarrollada pertenece a la Capacidad Terminal 4.5. «Analizar los procedimientos administrativos básicos relativos a la gestión de un establecimiento comercial e interpretar y/o elaborar la documentación generada».
Los elementos de capacidad que se trabajan en la U.T. 10 son los siguientes:
— Interpretar y aplicar la Ley Cambiaria y del Cheque. (tipo: )
— Confeccionar y gestionar letras de cambio, cheques y demás documentos de cobro y pago correctamente y de acuerdo con la normativa vigente. (tipo: )
— Identificar y valorar los medios de cobro y pago más utilizados en la gestión de pequeños establecimientos comerciales, y realizar su cumplimentación utilizando las aplicaciones informáticas correspondientes. (tipo: )
— Elaborar los libros auxiliares de registro de efectos. (tipo: )
— Interpretar el procedimiento que se sigue en la negociación y liquidación de efectos comerciales, y la liquidación de cuentas corrientes bancarias, realizando correctamente los cálculos oportunos. (tipo: )
Estos elementos de capacidad son logros que se quieren conseguir en los alumnos, y se alcanzarán a través del desarrollo de los procedimientos, conceptos, actitudes y actividades de enseñanza y aprendizaje correspondientes.
En esta unidad de trabajo se aplican contenidos que se han trabajado en el Módulo 3 «Operaciones de venta» del Ciclo Formativo, donde se establece una unidad de trabajo de cálculo mercantil, y se aborda el descuento comercial.Por otro lado en la U.T. 5 del Módulo que nos ocupa, donde uno de los objetivos es que el alumno analice las distintas fuentes de financiación, ya se ha señalado el descuento comercial. ↑
3. TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO ORGANIZADOR
Las Unidades de Trabajo para cada uno de los contenidos organizadores son las siguientes:
—
— Corresponden al contenido organizador «Realización de un proyecto de un pequeño comercio y gestión de su apertura» las Unidades de trabajo 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
— Al contenido organizador «Realización de las gestiones administrativas derivadas de la actividad de un pequeño establecimiento comercial» corresponden el resto de UUTT.
Cada Unidad de Trabajo establecida tiene una pretensión específica con la finalidad de que el alumnado construya y alcance las capacidades del Módulo en orden a un aprendizaje significativo.
4. ELEMENTOS CURRICULARES: U.T. 10: GESTIÓN DE LOS MEDIOS DE PAGO Y OPERACIONES BANCARIAS (10 H)
Conceptos (contenido soporte) — El cheque: • Requisitos legales de emisión. • La cumplimentación. • Presentación y pago del cheque. • Acciones por impago del cheque. • Clases de cheques. — La letra de cambio: • Requisitos legales de emisión. • La cumplimentación. • Acciones por impago de la letra. — Libros auxiliares de registro de efectos. — La negociación de efectos. — Otros documentos relacionados con el cobro y el pago: • El recibo. • El ingreso en cuenta corriente. • La transferencia bancaria. • La tarjeta de crédito. — Las cuentas corrientes bancarias. | Procedimientos (contenido organizador) — Interpretación y aplicación de la ley cambiaria y del cheque. — Análisis y cumplimentación de cheques y letras de cambio. — Clasificación de los cheques. — Verificación de la negociación y liquidación de efectos comerciales. — Gestión de documentos relacionados con el cobro y el pago. — Liquidación de cuentas corrientes bancarias. — Utilización de aplicaciones informáticas. ↑ | Actividades de enseñanza y aprendizaje — Interpretación y aplicación de la Ley Cambiaria y del Cheque en distintas operaciones comerciales, en las que se utilizan como medio de pago l. de cambio y cheques. — Confección y gestión de letras de cambio y cheques, para diferentes situaciones de compraventa, identificando el coste que supone la utilización de estos medios de pago. — Elaboración de los libros auxiliares de registro de efectos, a partir de la simulación, a través de grupos, de situaciones de relación comercial que den lugar a la emisión y recepción de efectos comerciales a cobrar y a pagar. — Verificación de la negociación y liquidación de efectos, a partir de una remesa de efectos resentados al descuento y una factura de negociación, comprobando que los cálculos que contienen son correctos. — Gestión de documentos relacionados con determinadas operaciones bancarias utilizando aplicaciones informáticas. — Verificación de la liquidación de una cuenta corriente bancaria, comprobando los apuntes y cálculos | Criterios de evaluación — Interpretar y aplicar la Ley Cambiaria y del Cheque. — Confeccionar y gestionar letras de cambio, cheques y demás documentos de cobro y pago correctamente y de acuerdo con la normativa vigente. — Identificar y valorar los medios de cobro y pago más utilizados en la gestión de pequeños establecimientos comerciales. — Elaborar los libros auxiliares de registro de efectos. — Interpretar el procedimiento que se sigue en la negociación y liquidación de efectos comerciales, y la liquidación de cuentas corrientes, realizando correctamente los cálculos oportunos. |
GUÍA DEL PROFESOR: 5.1.1. Estructura de los contenidos. Microsecuencias:
5.1.2. Relación ordenada de los contenidos ↑
A continuación se indican de form
a ordenada en el tiempo los contenidos organizadores y de soporte que conforman esta unidad de trabajo, en función de las actividades que se van a realizar.
Realización de la actividad n.° 0: Ideas previas.
1. El cheque 1.1. ¿Qué es el cheque? 1.2. Análisis y cumplimentación de un cheque.
1.3. Requisitos legales de emisión. 1.4. Presentación y pago del cheque. 1.5. Acciones por impago del cheque.
1.6. Cheques especiales. 1.6.1. Cheque cruzado. 1.6.2. Cheque conformado. 1.7. El cheque bancario.
2. La letra de cambio. 2.1. ¿Qué es una letra de cambio? 2.2. Análisis y cumplimentación de una letra de cambio.
2.3. Requisitos legales de emisión. 2.4. Acciones por impago.
Realización de la actividad n.° 1: Interpretación y aplicación de la ley Cambiaria y del Cheque en la gestión
de letras de cambio y cheques.
Realización de la actividad n.° 2: Confección y gestión de letras de cambio y cheques.
3. Libros auxiliares de registro de efectos.
Realización de la actividad n.° 3: Elaboración de los libros auxiliares de registro de efectos.
4. La negociación de efectos. 4.1. La factura de negociación.
Realización de la actividad n.° 4: Verificación de la negociación y liquidación de efectos comerciales.
5. Otros documentos relacionados con el cobro y el pago.
5.1. El recibo. 5.1.1. El recibo de pagos domiciliados en c/c.
5.2. El ingreso en c/c. 5.3. La transferencia bancaria. 5.4. La tarjeta de crédito.
Realización de la actividad n.° 5: Gestión de documentos relacionados con determinadas operaciones bancarias.
6. Las cuentas corrientes bancarias.
6.1. Liquidación de una cuenta corriente (método hamburgués).
Realización de la actividad n.° 6: Verificación de una cuenta corriente bancaria.
5.2.1. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades de enseñanza y aprendizaje de la U.T. 10 son las que aparecen propuestas en la parte de
programación del módulo.
Las actividades de formación que se presentan permiten trabajar los tres tipos de contenidos (procedimentales,
conceptuales y actitudinales). La relación ordenada de las actividades es la que sigue:
Actividad n.° 0: Ideas previas.
Actividad n.° 1: Interpretación y aplicación de la Ley Cambiaria y del Cheque en la gestión de letras de
cambio y cheques.
Actividad n.° 2: Confección y gestión de letras de cambio y cheques.
Actividad n.° 3: Elaboración de los libros auxiliares de registro de efectos.
Actividad n.° 4: Verificación de la negociación y liquidación de efectos comerciales.
Actividad n.° 5: Gestión de documentos relacionados con determinadas operaciones bancarias.
Actividad n.° 6: Verificación de una cuenta corriente bancaria.
El tiempo estimado para realizar las actividades de la U.T. 10 y que los alumnos alcancen las capacidades
definidas es de 10 horas.
Con las actividades propuestas se ha intentado propiciar la autonomía personal del alumno, una actitud
de responsabilización sobre su propio trabajo personal y en grupo y desarrollar su capacidad para planificar las
tareas. Todas las actividades están previstas para que todos los alumnos sean capaces de alcanzar los mínimos
necesarios. No obstante se proponen otras (Actividades de refuerzo) que pueden realizarse en función del grado
de consecución de los objetivos o de la necesidad de profundizar en los contenidos. Se propone que estas actividades
de refuerzo se realicen fuera del horario lectivo asignado a la Unidad de Trabajo.
Seguimiento del profesor
El profesor actúa como dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo un seguimiento del
trabajo que realizan los alumnos, deshaciendo bloqueos, orientando en la búsqueda de información, remitiendo
a los textos correspondientes y facilitando la compresión de los conceptos y, en su caso, realizando la correspondiente
exposición o explicación de los contenidos. El profesor va recogiendo datos e información sobre la eficacia del proceso en la consecución de los objetivos que se pretenden alcanzar con los alumnos, detectando conceptos, procedimientos y actitudes que deben ser reforzados.
Evaluación
El proceso de evaluación es paralelo al proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que nos va a permitir corregir
los desajustes que se puedan producir a lo largo de la Unidad de Trabajo. Esto implica que las actividades
nos permiten evaluar el grado de desarrollo de las capacidades en los alumnos y de consecución de los objetivos.
5.2.2. ACTIVIDADES (49-61) anele adgpecomercial.pdf↑ (VER PÁGINAS 49-61 ANELE )
